扶貧先扶智：京鄂對(duì)口協(xié)作 共享教育資源
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人民網(wǎng)北京12月7日電（記者熊旭 實(shí)習(xí)生 楊麗萍）“感覺(jué)什么都是新的，過(guò)去那種對(duì)教師職業(yè)的厭倦感已經(jīng)煙消云散了?！弊蛱煸趶谋本┓祷貙W(xué)校的路上，丹江口市涼水河小學(xué)副校長(zhǎng)肖明濤激動(dòng)地說(shuō)。
在為期一個(gè)月的“北京——十堰對(duì)口協(xié)作校長(zhǎng)培訓(xùn)”中，肖明濤在聆聽(tīng)了北京教育學(xué)院楊秀治教授所做的《讓幸福之花在工作中綻放》的報(bào)告后，感觸頗深。作為一名分管德育的副校長(zhǎng)，他還著手制定了豐富多彩的教師活動(dòng)計(jì)劃準(zhǔn)備回校后付諸實(shí)施。“讓教師們?cè)诨顒?dòng)中加強(qiáng)交流，建立友愛(ài)互助的人際關(guān)系。光靠玩手機(jī)解決不了鄉(xiāng)村教師的寂寞和孤獨(dú)?！毙っ鳚f(shuō)。
一江清水換來(lái)了教育智慧
十堰與北京，原本相隔千里，“八竿子打不著”，因?yàn)槟纤闭{(diào)中線工程的通水，這兩座城市才走到了一起。作為秦巴山區(qū)腹地的一個(gè)“窮家小戶”，十堰從此攀上了北京這個(gè)皇城腳下的“闊親戚”。所謂“扶貧先扶智”，如何借北京與十堰的對(duì)口協(xié)作，實(shí)現(xiàn)自己的“發(fā)家致富”，十堰將重點(diǎn)放在了努力爭(zhēng)取與北京的教育資源共享上。
2014年6月，北京?十堰教育對(duì)口協(xié)作項(xiàng)目啟動(dòng)儀式在十堰市舉行，正式開(kāi)啟兩地在教育數(shù)字化優(yōu)質(zhì)資源共享服務(wù)、學(xué)校手拉手結(jié)對(duì)、中職學(xué)校骨干教師培訓(xùn)等項(xiàng)目的交流協(xié)作。一年多來(lái)，十堰市縣兩級(jí)教育部門與北京市有關(guān)方面積極開(kāi)展交流互動(dòng)，先后有80所學(xué)校與北京市學(xué)校分別建立了手拉手合作關(guān)系，100多名校長(zhǎng)和園長(zhǎng)赴北京參加了由首都師范大學(xué)和北京教育學(xué)院提供的高端培訓(xùn)，35名學(xué)生因此進(jìn)入北京相關(guān)高校和中職學(xué)校深造和代培，全市所有中小學(xué)可通過(guò)對(duì)口合作與支援網(wǎng)共享北京市優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源。多層次全方位的對(duì)口協(xié)作，正把北京市的教育智慧源源不斷地輸送到十堰廣大學(xué)校和教師心坎上。
山里孩子讀上了首都師大
在今年的高考錄取榜上，十堰市有四名學(xué)生的最終錄取結(jié)果特別讓人羨慕。原因就是這四名學(xué)生盡管高考分?jǐn)?shù)不是太高，但卻幸運(yùn)地分別被北京工商大學(xué)和首都師范大學(xué)錄取。其中一名同學(xué)只有521分，離首都師大在湖北招生的最低控制線559分還差38分。幸運(yùn)的背后，緣于北京市對(duì)十堰市投放的高校專項(xiàng)招生計(jì)劃。出于對(duì)水源區(qū)的回報(bào)，今年北京市教委在去年十堰市11名考生考取北京市屬本科高校的情況下，由首都師大和北京工商大學(xué)拿出5個(gè)招生名額，專門錄取十堰市轄區(qū)考生。最終，來(lái)自丹江口市一中的4名考生成了這個(gè)專項(xiàng)招生計(jì)劃的受益者，還有一個(gè)名額遺憾空缺。
除本科高校優(yōu)錄十堰考生之外，今年北京農(nóng)學(xué)院也拿出了30個(gè)招生名額，專門面向十堰招生。房縣經(jīng)北京房山區(qū)教委牽線搭橋，將房縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校12名優(yōu)秀學(xué)生送到北京房山區(qū)第二職高代培?！斑@些高職?？圃盒：椭新殞W(xué)校的校園環(huán)境，看起來(lái)與我們的本地學(xué)校差不多，其實(shí)他們的師資條件和科研水平，是我們這里的學(xué)校遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到的，將來(lái)學(xué)生的就業(yè)出路也更廣闊?！笔呤薪逃指本珠L(zhǎng)沈培軍說(shuō)。他曾經(jīng)在北京市豐臺(tái)區(qū)教委掛職一年，十分了解這些學(xué)校的辦學(xué)情況，并對(duì)北京農(nóng)學(xué)院最終在我市只招到19名考生的結(jié)果感到十分惋惜。
跟崗學(xué)習(xí)取來(lái)了教學(xué)真經(jīng)
在近日由教育部開(kāi)展的2015年“一師一優(yōu)課，一課一名師”評(píng)比活動(dòng)中，十堰市鄖陽(yáng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師黃蕓的一節(jié)寫字課被評(píng)為“國(guó)優(yōu)”。能取得這樣的成績(jī)，與北京學(xué)校的手拉手對(duì)口協(xié)作功不可沒(méi)。“沒(méi)有在北京東交民巷小學(xué)的掛職學(xué)習(xí)，就沒(méi)有我這節(jié)課的成功?！秉S蕓感慨的說(shuō)。
去年8月，鄖陽(yáng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)與天安門廣場(chǎng)旁的北京東交民巷小學(xué)簽訂對(duì)口協(xié)作協(xié)議，黃蕓作為學(xué)校第一批教師之一，到北京東交民巷小學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)，回來(lái)后及時(shí)將一年級(jí)的識(shí)字課重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣規(guī)范的引導(dǎo)上，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格要求和訓(xùn)練，班上每個(gè)學(xué)生的字都寫得非常清晰工整。第二批派出學(xué)習(xí)的王成周老師從北京回來(lái)后，將北京老師讓學(xué)生在讀中理解、讀中感悟、讀寫結(jié)合、組合閱讀的閱讀教學(xué)方法運(yùn)用到自己的課堂上，起到了事半功倍的效果。“學(xué)生書讀得更好了，感悟談得更深刻了，也更會(huì)說(shuō)了?！蓖醭芍芩坪跽业搅苏Z(yǔ)文教學(xué)的真正價(jià)值，欣慰的說(shuō)。
一年多來(lái)，鄖陽(yáng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)共派出2批12人到北京東交民巷小學(xué)學(xué)習(xí)，北京東交民巷小學(xué)也派來(lái)了由德育副校長(zhǎng)為首的7人講師團(tuán)，在鄖陽(yáng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)就如何實(shí)施有效德育作了專題報(bào)告，使這里德育活動(dòng)的有效性與針對(duì)性大大提高。
