一是以省為主，加強統(tǒng)籌。按照“省負總責、縣抓落實、扶持到校、資助到生”的教育扶貧工作要求，由省級人民政府統(tǒng)籌各方面資源，加大教育扶貧工程的實施力度。

二是以人為本，尊重群眾。圍繞“人人受教育，個個有技能，家家能致富”的要求，工程實施的重大政策和關鍵環(huán)節(jié)要充分尊重群眾意愿，做好政策解釋和引導工作。

三是改革創(chuàng)新，加快發(fā)展。針對制約貧困地區(qū)教育發(fā)展的瓶頸因素和關鍵領域，著力破除制約發(fā)展的體制機制障礙，深化人才培養(yǎng)模式改革，調(diào)整培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，加快發(fā)展步伐。

四是因地制宜，分類指導。結(jié)合各個片區(qū)的實際情況，確定教育扶貧工程的重點任務和政策范圍。根據(jù)各級各類教育特點，確定規(guī)劃目標，落實政策措施，科學組織實施。

五是規(guī)劃引導，分步實施。加強與國家主體功能區(qū)規(guī)劃、片區(qū)區(qū)域發(fā)展與扶貧攻堅規(guī)劃相銜接，推動片區(qū)人口和勞動力通過教育向重點開發(fā)區(qū)和優(yōu)化開發(fā)區(qū)轉(zhuǎn)移。制定教育扶貧工程的年度計劃，明確重點，分步實施。