在汶川大震后，廢墟中那些幸運存活的孩子們少有了快樂的笑容，災(zāi)難使他們更多了堅強和堅忍。 中新社發(fā) 張曉理 攝
中新網(wǎng)5月22日電 今天上午，中科院管理學(xué)院副院長、社會與組織行為研究中心主任、研究員時勘接受中國政府網(wǎng)專訪，針對地震孤兒心理援助的方法和應(yīng)注意的問題提出了六點建議。
第一，援助孤兒的時候，不是恢復(fù)原樣而是要重新找到平衡。他原來的爸爸媽媽都不在了，你無法去替代他們，最好是親友來領(lǐng)養(yǎng)是最好的。很多很有善心的網(wǎng)友要去領(lǐng)養(yǎng)他，一定要讓孩子理解，讓他去找到新的平衡，想辦法去跟他建立一種平衡，來替代他的父母。
第二，要告訴他，所觀察到的情況未必都是真的。人在緊急的情況下，比如自己在情急情況下，當時情況來不及觀察。要讓他正視，有些情況未必是真的。不同年齡段有不同的辦法。
第三，要重建這個孩子的控制感和安全感，人在什么情況下會恐慌？一個是這件事情他感到不熟悉，另一個就是他感到他不能控制或者保護人不能替他進行控制，現(xiàn)在恢復(fù)他的這種控制感。比如說在四川綿陽，建了新的學(xué)校之后，現(xiàn)在編班，做一些活動，首先是握拳頭，然后是擁抱，這個時候他們就是一個集體。
第四，要了解和討論并支持孩子的情感表達、情緒表達，因為孩子在這個時候，他說的語言系統(tǒng)可能更加明朗一些，但他會稍稍有一點兒歇斯底里，比如哭或者叫出來。
第五，你要真正領(lǐng)養(yǎng)這個孩子，他會在短時間里出現(xiàn)行為的退化和混亂。這個時候一定要容忍。
第六，孩子們會去歸因。什么事情發(fā)生了，它的原因是什么，像現(xiàn)在小孩考試考差了，他就說老師把題壓偏了，考試考好了就說自己是個天才。在這個過程當中做對做錯，更好的讓孩子歸因。(據(jù)中國政府網(wǎng)文字直播）
最新播報：四川汶川8級地震 I級應(yīng)急響應(yīng) [親歷/目擊/感人故事] [捐助熱線]
四川汶川地震各地傷亡匯總(實時更新) 何時能預(yù)測地震
[如何收養(yǎng)地震孤兒] [怎樣獲得保險救濟] [不可抗力致民事違約怎么辦？]
截至21日12時汶川大地震已造成41353人死亡 受傷274683人
民政部副部長姜力介紹地震災(zāi)區(qū)群眾生活安排情況(實錄)
直播:抗震救災(zāi)通信保障/設(shè)備工具保障情況和救災(zāi)保電情況
軍隊救援人員無一例死亡 解放軍、武警部隊抗震救災(zāi)情況實錄 [“救災(zāi)語錄”]
成都首批災(zāi)區(qū)住院傷員尋親(名單) 溫家寶總理的72小時:我只要10萬群眾脫險
專家解讀四川地形變化 會否發(fā)生洪災(zāi) 堰塞湖會否潰決
|
